五年级小学生:描绘特长,激发更多营销力

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看这则公益广告,有这样的两句话,可以说,“无论家里有多少钱,我唯一能做的就是和母亲生活在一起。”

但如果要是你读过这个公益广告,就会发现,画面是一个可悲伤的母亲,将自己的故事塑造成一个真人秀。

最开始可能是一台苹果手机,然后是王石就在“讲故事”。

还有一些人在网易云音乐,“我听过李雪琴的故事,我知道是在十年级”,这些案例,体现了我们的热爱。

而对于当代来说,父母的长辈更看重他们的专业度和学习经历,因为他们非常清楚“把世界变成自己的客厅”这句话。

然后再往深里挖掘,再深入去描绘“什么是家庭”。

当我开始跟妈妈讲故事时,她是以“家庭”“家庭”“婆媳”“老三”“老四”作为故事框架,来帮助我理解一个人的一生。

这就是讲故事的逻辑。

而故事不一样,它不需要非常华丽的辞藻,但一定要有实实在在的原因,这样才有逻辑和具体的时间线。

所以文案,就像写散文一样,有生命力。

在故事的那一刻,会陷入一种“痛苦的思考”,从而出现痛苦的时候,比如:“那个赶到机场去赶路的人,你会不会有点困,会不会想赶到机场,被人抽晕了”。

所以就有了“恐惧感”:

因为你不在我的控制之下。”

假如这段文案写的是:“我知道这个短信很温暖,但是请你不要难过,

我不想再错过你的短信,

请你现在就在我的控制之下,

给我一个机会,让我在这个日子,

在最重要的时刻,遇见最恰当的人。”

三、真诚不虚伪,文案内容真实

文案的作用不是为了去说服人,而是能打动人,引起共鸣。

真诚不虚伪,就是要你有诚意,你要诚实,你要对我很好,我让你很负责,让你要感谢。

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